lunes, 23 de noviembre de 2009

El tiempo.

Hemos encontrado un artículo relacionado con la precisión del tiempo que nos ha parecido interesante:

Un nuevo reloj óptico triplica la precisión del tiempo

Se basa en el ion del estroncio y mejorará las comunicaciones por satélite y los viajes espaciales


Un equipo británico de investigadores ha desarrollado un reloj óptico que triplica la precisión de la medida del tiempo conseguida hasta ahora. El nuevo reloj utiliza el ion del estroncio enfriado con láser. Aunque el sistema puede ser mejorado en el futuro, el nuevo reloj óptico ultrapreciso provocará una nueva definición del segundo y mejorará las comunicaciones por satélite y la navegación espacial. Por Vanessa Marsh.

A new type of optical watch to triple the precision of time. A British team of investigators have developed an optical watch that triples the precision of the measurement of time achieved until now. The new watch uses the ion “estroncio” to cool with a laser. Through this system they are able to improve the future; the new optical watch is ultra-precise, provoking a new definition of the second and improvement of satellite communication and special navigation. By: Vanessa Marsh.



Conseguir una medida exacta del tiempo es uno de los objetivos científicos más relevantes. Los avances conseguidos en los últimos 50 años son sorprendentes y continúan realizándose a favor de instrumentos de medición más adecuados a los conocimientos actuales de los tiempos que se utilizan a escalas cada vez más pequeñas.

Hasta 1955, cuando se puso en marcha el primer reloj atómico de cesio, la medida del tiempo se basaba en el movimiento de la Tierra. El principio de este reloj atómico se basa en la absorción de microondas realizada por los átomos de cesio y ha permitido establecer una nueva valoración de la unidad de tiempo fundamental para la escala humana, el segundo.

Un segundo, según la nueva definición establecida gracias al reloj atómico, es la duración de 9.192.631.770 períodos de radiación correspondiente a la transición entre dos niveles hiperfinos del estado fundamental del átomo de cesio 133.

En 2001 se produjo otro avance en la medida del tiempo. Un equipo norteamericano consiguió un prototipo de reloj basado en la frecuencia óptica de un ion de mercurio refrigerado.

1.14 tics por segundo

Este nuevo reloj, que opera a unas frecuencias muy superiores a las del reloj atómico, establece más de 1.15 tics por segundo, lo que afina aún más la descripción del tiempo porque los períodos de tiempo considerados para la cuenta de un segundo son más cortos que los conseguidos por el reloj atómico. Un nuevo paso se ha dado ahora en la conquista de las fracciones del tiempo por un equipo National Physical Laboratory (NPL) británico, la misma institución que estableciera en 1955 el reloj atómico.

Han perfeccionado la técnica americana utilizando iones de estroncio, escogido en razón de la disponibilidad de laceres necesarios para su enfriamiento y para la excitación de la transición de medida del tiempo.

Sus resultados han sido publicados en la revista Science y se han conseguido mediante la estabilización de la frecuencia óptica de los iones de estroncio y su posterior medición.

Tal como explica al respecto el NPL en un artículo, el ion de estroncio de estroncio se aísla en primer lugar y se enfría a una temperatura próxima al cero absoluto gracias a un rayo láser. El impacto, la absorción y la reemisión de cada uno de los fotones de este rayo provoca que el ion pierda gradualmente algo de su energía.

Un segundo láser se dirige a continuación hacia el ion enfriado y su frecuencia óptica se traslada a la de la transición temporal del ion de estroncio, alcanzando así una estabilidad que permite una medida exacta.

Tres veces más preciso

Según el equipo británico, este reloj óptico es tres veces más preciso que el conseguido por los científicos norteamericanos. Su incertidumbre relativa es inferior a la del modelo de reloj precedente y es principalmente de naturaleza técnica, algo que puede ser mejorado en el futuro.

Mientras no se consigan estas mejoras técnicas, los relojes de cesio continuarán midiendo el tiempo, pero es evidente que la experiencia con el ion del estroncio es un primer paso para una nueva definición del segundo que mejorará en el futuro los servicios de navegación por satélite y permitirá sincronizar mejor los instrumentos de navegación de las naves espaciales.

La mejora de los sistemas afecta sobre todo a su precisión, ya que mientras más se mejoran los instrumentos de medición del tiempo, más exactos son los datos referidos por los satélites y la localización de las naves espaciales.

El hecho de que la investigación británica haya sido financiada por el ministerio de Comercio y la industria, desvela el interés económico de aumentar la precisión de la medida del tiempo, que condiciona la excelencia de muchos productos asociados a las tecnologías de vanguardia.

miércoles, 28 de octubre de 2009

¿Cómo te gustaría que te evaluaran las funciones?

1- ¿Quién es el principal coordinador del centro?


2- ¿Quién es el principal responsable de los presupuestos económicos?


3- Es el que se encarga de ponerse en contacto, por ejemplo, con el Ministerio de Sanidad para realizar unos cursillos de educación sexual en el centro.

4- Es la persona encargada de realizar el inventario.


5- ¿Quién es el que realiza las contrataciones de obras, servicios y suministros, así como autoriza los gastos de acuerdo con el presupuesto del centro?


6- El director promueve…


7- ¿Quién elabora los horarios del centro?


8- ¿Quién sería el que propondría un cursillo de inglés para el reciclaje del profesorado?


9- ¿A quién le pedirías un certificado?


miércoles, 21 de octubre de 2009

Durante: ORGANIGRAMA


1.      ¿Qué es un organigrama?
En educación un organigrama es la representación gráfica de la estructura organizativa de un centro. Es un modelo abstracto y sistemático que permite obtener una idea uniforme acerca de la estructura formal de una organización. Representa las estructuras departamentales y, en algunos casos, las personas que las dirigen, hacen un esquema sobre las relaciones jerárquicas y competenciales de vigor en la organización.
2.      ¿Para qué sirve un organigrama?
Los organigramas sirven para:
·         Representar la división de funciones.
·         Representar las diferentes unidades que constituyen la compañía con sus respectivos niveles jerárquicos.
·         Representar las líneas de autoridad y responsabilidad.
·         Representar los canales formales de comunicación.
·         Representar la naturaleza lineal o staff del departamento.
·         Representar los jefes de cada grupo de empleados, trabajadores, etc.
·         Representar las relaciones existentes entre los diversos puestos de la empresa y en cada departamento o sección.
·         Reflejar la estructura para llevar a cabo una permanente revisión y actualización, la cual se da a conocer a todo el centro a través de los manuales de organización.
·         Estudio de descripción y análisis de cargos, los planes de administración de sueldos y salarios  y en general como elemento de apoyo para la implementación, seguimiento y actualización de todos los sistemas de personal.
·         Para descubrir y eliminar defectos o fallas de organización
·         Para comunicar la estructura organizativa.
·         Para reflejar los cambios organizativos.
3.      ¿Por qué tiene que hacer el organigrama educativo?
            Los equipos directivos deben organizar los centros educativos según la L.O.E. y por eso la creación del organigrama no es opcional, sino obligada por ley, ya que el organigrama tiene una doble finalidad:
-          Desempeñar un papel informativo que nos permita ver características generales rápidamente. –
-          Servir de instrumento para el análisis estructural, al poner de relieve las particularidades esenciales de la organización representada.
4.      ¿Quién diseña los Organigramas?
Los centros educativos, tanto públicos como privados contarán con la organización escolar por lo tanto tienen la responsabilidad de la creación del organigrama los equipos directivos.
5.      La figura del organigrama ¿cómo queda configurado? ¿qué criterio hemos seguido para hacerlo?



Las líneas llenas sin interrupciones; es decir, que no son discontinuas, indican autoridad formal, relación de línea o mando, comunicación y la vía jerárquica, como todas las del centro del organigrama.
Las líneas llenas verticales indican autoridad sobre y las horizontales señalan especialización y correlación.
La línea llena a los lados de la figura geométrica indica relación de apoyo como los apoyos externos de nuestro organigrama.
Las líneas de puntos o discontinuas son aquellas que indican relación de coordinación y relaciones funcionales.
6.      Vocabulario específico del tema:
-           Estructura
-          Relación
-           Jerarquía
-          Coordinación
-          Distribución
-          Órganos colegiados.
-          Órganos unipersonales.